Viernes 29 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

Los caligramas: Un CALIGRAMA es un poema donde los versos se agrupan y forman una imagen que se relaciona con el contenido de la poesía. Así que en los caligramas se unen la palabra y la imagen.

- Del libro de texto, realizamos las dos actividades de la página 168. En el ejercicio 2 nos inventaremos una caligrama, siguiendo uno de los ejemplos del libro u otro que decidáis.

- MATEMÁTICAS:

- Corregimos las actividades del día anterior y en clase realizamos las actividades 5 a 9 de la página 171:

- Operaciones en el cuaderno:

Jueves 28 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

Corregimos las tareas pendientes del día anterior. Continuamos con el repaso del uso de la -g y -j.

- Realizamos el dictado de la pagina 167 y las actividades 4 y 5.

- Ficha de refuerzo:

Miércoles 27 de abril

 Hoy trabajamos:

- LENGUA:

En este vídeo educativo vamos a explicar las reglas de ortografía, el uso de la G y J para niños de primaria con ejemplos y ejercicios resueltos.

- MATEMÁTICAS:

- Corregimos en clase las divisiones del día anterior y explicamos y realizamos las actividades de la página 170 , sobre operaciones con medidas de longitud:

Martes 26 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

  - El enunciado, frase y oración.

Distinguimos entre frase y oración, en función de si tiene un verbo o no.

- Del libro de texto, realizamos en el cuaderno las actividades 1, 3, 4 5, 6 7 de las páginas 164 y 165:

- MATEMÁTICAS:

- Repasamos los conceptos expresiones complejas e incomplejas. Leemos y explicamos de manera colectiva la ficha-resumen sobre las magnitudes.

- Corregimos las actividades del día anterior y realizamos en clase los problemas de la página 169:

- Repasamos el cálculo con las siguientes divisiones en el cuaderno:

Lunes 25 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

- Seguimos trabajando el resumen. Para ello realizamos las actividades de la página 163 (actividad 2 y zona de expresión). Los ejercicios los leeremos en clase.

- MATEMÁTICAS:

EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS DE LAS UNIDADES DE LONGITUD

 

 

 

 

 

 

 

 

Para pasar de expresiones complejas en incomplejas, y viceversa, utilizamos la tabla de las unidades. Ver ejemplo. 

O también pasamos todo a la misma unidad y luego juntamos, es decir, lo sumamos.

Mira en la tabla  si quieres pasar de incompleja a compleja: 

Fíjate en la tabla

5.397 m = 5 km 3 hm 9 dam 7 m = 5 km 397 m= 53 hm 97 m = 539 dam 7 m

Cuando pasamos de compleja a incompleja mejor pasar todo a la misma unidad y luego juntar.

5Km 397 m= 5 x 1.000 + 397 m= 5.000 m + 397 m = 5.397 m

8 m 405 mm= 8 x 1000 + 405 mm= 8.000 mm + 405 mm= 8.405 mm

Pasar a cm

6 dm 2 cm= 6 x 10 + 2= 60 cm + 2 cm = 62 cm

3 m 6 dm= 3 x 100 + 6 x 10= 300 cm + 60 cm = 360 cm

 

 

- Realizamos las actividades de la página 168 del libro de texto:

 

 - Repasamos los contenidos en casa con la siguiente ficha interactiva:

 

Formas complejas e incomplejas, una ficha interactiva de docente_elenaceron
liveworksheets.com

Viernes 22 de abril

 Hoy trabajamos:

- Lectura comprensiva.

- El resumen:

¿Qué es el resumen? En este vídeo explicaremos el resumen para niños de primaria, su definición, características, cómo hacer un resumen y ejemplos

resueltos:

 

 

- De manera interactiva, realizamos la siguiente actividad en la que vemos los elementos fundamentales del resumen:

EL RESUMEN actividades, una ficha interactiva de LourdesPG
liveworksheets.com

- Del libro de texto, realizamos las actividades de la página 162:

- MATEMÁTICAS:

Realizamos la prueba de la UD 9.

Jueves 21 de abril

 Hoy trabajamos...

- Control de la UD 9 de Lengua.

Miércoles 20 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA: Las abreviaturas y  las siglas.

- Realizamos de manera interactiva las siguientes actividades relacionadas con las abreviaturas y siglas:

- Del libro de texto, realizamos las actividades 2, 3 , 4 y el copiado del cuadro de la página 166:

- MATEMÁTICAS:

- Corregimos las actividades del día anterior y seguimos con el repaso del metro, múltiplos y submúltiplos.

- Del libro de texto, realizamos en el cuaderno las actividades 1, 2, 3 y 4 de las páginas 166 y 167. El resto las trabajamos de manera colectiva en el aula.

📢📢📢📢📢📢 Repasamos los múltiplos y submúltiplos del metro con la siguiente ficha interactiva 👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇

Unidades de longitud

Martes 19 de abril

 - 👉👉👉👉👉 Control UD 9 de Lengua: jueves 21 de abril. Control UD 9 Matemáticas, viernes 22 de abril.

(Durante estos días repasamos los contenidos)

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

Iniciamos la UD 10, "Secretos en verso" . Realizamos una lectura inicial de la imagen, que nos acerca a los contenidos del tema. Lectura colectiva y audición de la lectura Mía, Tuya y Suya. Trabajamos de manera oral las preguntas de comprensión lectora sobre la misma.

En esta unidad trabajaremos, junto a otros contenidos, las abreviaturas y siglas, el resumen: ideas principales y secundarias, el enunciado, frase y oración, palabras con g y con j y los caligramas.

- MATEMÁTICAS:

- Comenzamos la UD 10, "La medida de la longitud".  El objetivo de esta unidad didáctica es repasar y ampliar el concepto de la medida de longitud, así como las unidades de medida correspondientes a esta magnitud.

- En esta unidad vamos a trabajar, entre otros contenidos:  el metro y sus múltiplos, los submúltiplos del metro, expresiones complejas e incomplejas, operaciones con medidas de longitud.

- Iniciamos la unidad con la lectura de la imagen y repasamos los conceptos ya trabajados en cursos anteriores, sobre el metro y sus múltiplos. Para ello vemos y explicamos  el siguiente vídeo e imágenes:

- Realizamos en el cuaderno las actividades 1, 2, 3 4 y 5 de las páginas 164 y 165. Los problemas y cálculo mental lo realizamos de manera oral: