Hoy hemos trabajado...
- Repaso de la acentuación con actividades escritas.
- Hemos realizado la exposición grupal del proyecto basado en la elaboración de unas instrucciones sobre un juego tradicional de mesa. El resultado del mismo ha sido espectacular. Enhorabuena va todo el alumnado por su esfuerzo y motivación en el desarrollo de la actividad 👏👏👏👏👏👏👏👏👏👏
- Hoy trabajamos...
- Realizamos las actividades 5, 6 y 7 y el dictado de la página 40 del libro de texto.
El jueves 2 de noviembre realizaremos la prueba escrita de la unidad 2.
Hoy trabajamos....
- Repasamos los contenidos trabajados en la unidad con las actividades 1 a 4 de la página 40 del libro de texto:
Hoy trabajamos...
- Seguimos repasando el uso de la tilde:
Hoy trabajamos...
Explicamos la tilde en las palabras agudas, llanas y esdrújulas, continuando con lo que ya trabajamos en la unidad anterior. Debemos tener claro cuando la sílaba tónica se acentúa, aprendiendo las reglas ortográficas de la acentuación.
Se ha explicado en clase y creo, que aun existen bastantes dudas ya que hay que tener varias cosas en cuenta a la hora de decidir si una palabra lleva o no lleva tilde.
Para ello volvemos a explicar con imágenes la sílaba tónica/átona y si son agudas, llanas o esdrújulas acentuadas o no.
- Repasamos con esta ficha interactiva las palabras, agudas, llanas y esdrújulas:
- Del libro de texto, realizamos las actividades de la 1 a la 5 y los cuadros explicativos de la página 38 en el cuaderno.
Hoy trabajamos...
- Los nombres comunes y propios:
Seguimos trabajando el sustantivo, repasamos el género y número del día anterior y hoy explicamos, según su significado, los nombres comunes, propios, individuales y colectivos.
Analizamos cada tipo con algunos ejemplos:
- Del libro de texto, realizamos las actividades 5 y 6 y el copiado del esquema de la página 37.
Hoy trabajamos...
El nombre y sus clases:
- Vamos a ver el Género y el Número de los nombres.
El género puede ser masculino o femenino y el número singular (uno o una) y plural (más de uno o una).
- Os dejo un esquema y vídeo explicativo que os va a ayudar a entender mejor los conceptos:
- Practicamos el género de los sustantivos con este interesante genially:
- Vamos a ver el número en los nombres, que puede clasificarse en singular (uno o una, por ejemplo, una mesa) y plural (más de uno o una: unas mesas).
-Del libro de texto, realizamos la actividad 1 de manera oral y colectiva, y en el cuaderno copiamos los cuadros explicativos y las actividades 2, 3 y 4 de la página 36.
Hoy trabajamos...
Escribimos textos de la vida cotidiana. Un ejemplo claro son los correos electrónicos. Son textos en los que la información se presenta en forma de cuadros o gráficos, tablas, diagramas, mapas, formularios o imágenes.
Para ello realizamos una lectura y análisis colectivo de la actividad 1 de la página 34 y en el cuaderno la actividad 2 y las preguntas de la 3 y el copiado de cuadros explicativos.
Hoy trabajamos:
Iniciamos la unidad 2, "Elegimos reutilizar". Partiremos como elemento motivador inicial en el motivarán su participación intercambio de opiniones sobre la importancia de preservar los recursos del planeta, consumir responsablemente y dar una nueva vida a objetos que ya no utilizamos, pero que pueden ser útiles para otras personas.
Presentamos el esquema de los elementos sobre los que vamos a trabajar en los próximos días:
- Iniciamos con una lectura inicial de la imagen introductoria y preguntas relacionadas con la misma..
- Audición colectiva "Escucho unas normas/Leo una página web" (páginas 29, 30 y 31).
- Actividades orales de manera colectiva 1 a 6. En el cuaderno realizamos las actividades 7 y 8.
Hoy trabajamos...
- Ficha de comprensión lectora y de comprensión oral.
- Terminamos el repaso de la unidad con las actividades 7, 8 y 9 de la página 24.
- Mañana miércoles 11 de octubre realizaremos la prueba de la unidad 1.
Hoy trabajamos...
Repasamos los contenidos de la unidad con las actividades 1 a 6 de la página 24. (La actividad 2 la realizamos en clase de manera colectiva.
El miércoles 11 realizaremos la prueba escrita de la situación de aprendizaje 1.
Hoy trabajamos...
Las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Aunque el curso pasado lo vimos, su complejidad obliga a repasar estos conceptos durante todos los cursos. Es fundamental que adquieran el dominio de las reglas de acentuación con el fin de no cometer faltas de ortografía con los acentos.
Repasamos con esta ficha interactiva las palabras, agudas, llanas y esdrújulas:
Hoy trabajamos...
Las palabras compuestas: Las palabras compuestas: son aquellas que se forman con la unión de 2 o más palabras.
Ejemplos:
Parar + aguas: paraguas
- Del libro de texto, realizamos las actividades y el cuadro explicativo de la página 21.
Hoy trabajamos...
- Repasamos los diminutivos y aumentativos.
Los diminutivos indican que algo es de tamaño pequeño. Se forman añadiendo los sufijos -ito, -ita, -illo e -illa. Los aumentativos indican que algo es de tamaño grande. Se forman añadiendo los sufijos -ón, -ona, -azo y -aza.
- Del libro de texto, realizamos de manera oral la actividad 7 y en el cuaderno copiamos los cuadros explicativos y las actividades 8 y 9 de la página 20:
Hoy trabajamos... - Vamos a realizar actividades sobre las palabras terminadas en -d y -z , prestando atención en el plural de esas palab...
