Martes 2 de mayo

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

- Iniciamos la semana con la Situación de aprendizaje 10, "De viaje". Partiendo de una situación motivadora, como es la Torre Eiffel de París, aprenderemos diferentes contenidos como los diminutivos y los aumentativos, los diferentes medios de comunicación como sistema de transmisión de información y el debate como medio para transmitir una opinión, el uso correcto de los determinantes posesivos y numerales, las palabras con bl, con br y con h y las leyendas.

- Realizamos la audición y lectura del texto expositivo y respondemos de forma oral a las preguntas planteadas. En el cuaderno, copiamos el vocabulario de la lectura y las actividades 11 y 12 de la página 160.

Viernes 28 de abril

 Hoy hemos trabajado...

- LENGUA:

Hemos asistido a una representación de teatro de sombras , titulado "Cuentos de pocas luces". Un increíble espectáculo para los sentidos a través de varios microcuentos utilizando las manos y la luz del que hemos podido disfrutar.

- Hemos presentado el reto final de esta unidad, crear y colorear nuestro propio cómic, poniendo en práctica los contenidos trabajados en estos días. A continuación se exponen algunos los proyectos realizados durante esta última semana:

Jueves 27 de abril

 Hoy trabajamos...

- Realizamos una comprensión oral de un audio.

- Dictado sobre contenidos trabajados durante la unidad.

Miércoles 26 de abril

 Hoy realizamos...

- Prueba de la SA 9 de Lengua Castellana.

Martes 25 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA: 

- Terminamos las actividades de repaso de la SA 9 con el dictado y las actividades  5, 6 y 7 de la  página 154.

- Finalizamos la realización del cómic que estamos trabajando en la clase.

- Mañana miércoles 26 realizaremos la prueba de la SA 9.

Lunes 24 de abril

 Hoy trabajamos...

- Repasamos los conceptos trabajados a lo largo de la unidad y realizamos el copiado del esquema de la página 153, "Organizo mi mente". La actividad 2 la realizamos oral de manera colectiva.

De las actividades de repaso "Qué he aprendido" (página 154), realizamos las actividades 1 a 4 en el cuaderno.

Viernes 21 de abril

  Hoy trabajamos...

- LENGUA:

Hoy vamos a aprender algo nuevo muy interesante: el cómic. 

 

¿Qué es el cómic?

El cómic es una narración de una historia mediante el uso del lenguaje visual. El elemento principal son las viñetas, que son escenas representadas en rectángulos delimitados por líneas. En ella se usan dibujos y palabras. ¡Mira el siguiente ejemplo!

Un elemento muy característico del cómic es el bocadillo. Al igual que en el lenguaje hablado, en el cómic se pueden representar conversaciones, susurros, gritos, etc.

 

 

 

 - Vamos a ver el siguiente vídeo en el que se explica perfectamente qué es:

 

 - Como tarea, vamos a trabajar en clase una ficha interactiva sobre el origen del cómic:

 

https://es.liveworksheets.com/ef1363616hu

 

Breve historia del cómic

Jueves 20 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

- Repasamos el sonido j y g (ja, jo, ju, ge, gi) como sonido fuerte. Como sabemos, en palabras con las vocales -a, -o y -u le acompaña la -J, mientras que para la -e, -i, unas veces va -ge/gi y otras -je/ji.

 

Os presento un vídeo explicativo sobre las reglas ortográficas en el uso de la ge, gi y je,  ji:

                                          

- En el libro de texto, realizamos las actividades 5, 6 y 7, dictado y copiado de los cuadros explicativos de la página 151.

Miércoles 19 de abril

Hoy trabajamos...

-LENGUA: 

- Vamos a realizar un repaso de la ga, go, gu , gue gui y la diéresis güe y güi.

 

 

 

 

 

- Vemos un vídeo sobre el uso de la gue, gui y güe, güi.

 

 

 Realizamos el copiado de los cuadros y las actividades de la página 150.

 

 

 

Practicamos el uso de la ga, gue, gui, go, gu y güe y güi con este genially interactivo:

Martes 18 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

- Continuamos viendo los determinantes. En el día de ayer vimos los artículos, tanto determinados (el, la los, las) como indeterminados (un, una, unos, unas). Recordamos que eran las palabras que acompañaban al nombre o sustantivo. 

- Hoy aprendemos los determinantes demostrativos: Acompañan al sustantivo para indicar su proximidad o lejanía con relación a la persona que habla,

A continuación os dejo un esquema la clasificación de los mismos, según su género y número:

 Vamos a ver un vídeo con ejemplos de determinantes demostrativos en oraciones, que complementa al que vimos ayer:

- Del libro de texto, vamos a realizar el copiado del cuadro explicativo y las actividades de la página 149:

- Practicamos el uso de los determinantes demostrativos con la siguiente ficha interactiva:

Determinante demostrativo, una ficha interactiva de LaBiBLioTHeKa
liveworksheets.com

Lunes 17 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

- Dentro de los determinantes, vamos a trabajar los artículos.

DETERMINANTES - ARTÍCULOS

Recordemos qué son los artículos:

DETERMINADOS

Cuando el nombre es conocido

EL, LA, LOS LAS

Por ejemplo,"el coche", "los niños"

INDETERMINADOS

Cuando no tenemos certeza de quién es el nombre

UN, UNA, UNOS, UNAS

Por ejemplo, "un niño", "unas palomas"

- De la página 148 del libro de texto, realizamos los 3 ejercicios de la página y copiamos los cuadros explicativos en el cuaderno.

Viernes 14 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

- Realizamos un dictado sobre los contenidos relacionados con la unidad.

- Realizamos el copiado del cuadro explicativo de la página 147 del libro de texto y de manera oral la actividad 5.

- Practicamos el diálogo con unas viñetas extraídas de un tradicional cómic español:

¿quién dice qué?, an interactive worksheet by MJOSE TERCERO
liveworksheets.com

Jueves 13 de abril

 Hoy trabajamos...

LENGUA:

- El diálogo escrito. Hemos de prestar atención en la raya al inicio, que nos indica que la persona está hablando, y al final, que nos señala que termina de hacerlo. 

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- Del libro de texto, realizamos de manera oral en clase  las actividades 1,2, 3 y 4  de la página 146.

Miércoles 12 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

- Aprendemos el significado de las onomatopeyas, las frases hechas y los refranes.

--- Las onomatopeyas son las palabras que representan los sonidos que realizan las personas, los animales o los objetos. Ejemplo: ñam, ejem, croac, miau, riiin, rum, puaj, tolón.

gallo: quiquiriquí

cerdo: oink

oveja: bee

rana: croac

lobo: auuu

abeja: bzzz

grillo: cri cri

-- Refranes: son dichos populares y expresiones de siempre son excelentes para educar en valores.

Os propongo que veáis algunos refranes muy conocidos y su significado o moraleja que nos intenta transmitir:

--- Del libro de texto, copiamos los cuadros explicativos en el cuaderno y realizamos las actividades de la página 145: