Hoy trabajamos...
"Leo un reportaje".
Un reportaje es un tipo de texto periodístico que profundiza en un tema que puede ser o no de actualidad.
A partir de la lectura y audición del reportaje «El flamenco: un arte universal» conoceremos los elementos fundamentales de elemento artístico propio de Andalucía y daremos respuesta a preguntas de comprensión lectora en el cuaderno sobre el mismo:
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Iniciamos la última Situación de Aprendizaje del curso, "Valoramos las tradiciones", que dará por finalizada nuestra etapa en 4º curso de Primaria.
En esta unidad trabajaremos el respeto, el valor y la protección de la historia y las tradiciones culturales como parte del patrimonio cultural de nuestro pueblo (Albox), comunidad autónoma (Andalucía) y país (España).
A través de las imágenes que nos introduce el tema sobre distintas tradiciones de España conoceremos las tradiciones culturales y las diferentes lenguas que se hablan dentro del país.
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- Repasamos los contenidos trabajados durante la unidad con las actividades 5, 6 y dictado del apartado "¿Qué he aprendido?" de la página 196.
- Actividades interactivas colectivas de repaso de la unidad.
- Mañana miércoles 29 de mayo realizaremos la prueba de evaluación de los contenidos de la unidad 11.
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Repasamos los contenidos trabajados durante la unidad con las actividades 1, 2, 3 y 4 del apartado "¿Qué he aprendido?" de la página 196.
El miércoles 29 de mayo realizaremos la prueba de evaluación de los contenidos de la unidad 11.
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- LENGUA:
Palabras con x:
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Repasamos los conceptos del día anterior relacionados con las clases de oraciones.
Realizamos las actividades 3, 4, 5 y el esquema de la página 193 del libro de texto:
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- Las clases de oraciones: En el siguiente vídeo explicativo nos informa sobre los distintos tipos de oraciones:
- Del libro de texto, realizamos el cuadro explicativo y las actividades 1 y 2 de la página 192:
- Practica y repasa con la siguiente ficha interactiva:
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Realizamos la exposición del debate RETO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 11:
Título de la actividad: Debate sobre el uso del teléfono móvil en niños menores de 12 años.
Para el desarrollo de la actividades vamos a tener en cuenta los siguientes aspectos:
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"Transformo un diálogo en un texto teatral" (190, 191). Realizamos las actividades en el cuaderno. (La actividad f no la realizamos en el cuaderno).
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"Debato sobre arte" (página 189). Explicamos el concepto de "Debate" y sus elementos principales, que nos van a servir de introducción al reto de la la unidad, y realizamos las actividades de la página.
RETO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 11:
Título de la actividad: Debate sobre el uso del teléfono móvil en niños menores de 12 años.
Para el desarrollo de la actividades vamos a tener en cuenta los siguientes aspectos:
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La utilización de palabras nuevas relacionadas con las artes.
Repasamos el concepto de "Palabras polisémicas".
POLISÉMICAS 👇👇👇👇👇👇
Realizamos las actividades de la página 188.
Hoy trabajamos...
La lectura "Leo un texto sobre una escultura" (185, 186, 187): una historia sobre la amistad y una llamada de atención a esos irresponsables que abandonan a sus animales de compañía sin pensar en su suerte ni en el dolor de las mascotas al verse desamparadas y fuera de su entorno.
Realizamos la audición y lectura colectiva de la historia y respondemos en el cuaderno a las preguntas planteadas en libro.
Iniciamos la Situación de Aprendizaje 11, titulada "Convivimos con mucho arte".
A partir de la imagen inicial relacionada con una pintura rupestre iremos introduciendo los contenidos que vamos a trabajar durante esta unidad. (páginas 182, 183).
Escuchamos la audición "Escucho un diálogo" (184) y respondemos a las actividades en el cuaderno.
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- Realizamos las actividades de repaso del apartado "Qué he aprendido", de la página 180 (actividades 5, 6, 7 y dictado).
El viernes 10 de mayo realizaremos la prueba escrita de la Situación de Aprendizaje 10.
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- Realizamos las actividades de repaso del apartado "Qué he aprendido", de la página 180 (actividades 1 a 4).
De manera colectiva, hacemos las actividades interactivas de repaso.
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- Corregimos las actividades del día anterior y seguimos repasando las reglas ortográficas de la -d y -z.
Realizamos las actividades y dictado de la página 178.
Hoy trabajamos...
- Vamos a realizar actividades sobre las palabras terminadas en -d y -z, prestando atención en el plural de esas palabras, que las terminadas en -d se escribe -des (ejemplo: pared---paredes), y las que acaban en -z se escribe -ces (lápiz---lápices).
- Os dejo un video explicativo que explica estas reglas ortográficas y algunos ejemplos para que veáis de una forma más clara el cambio al pasar las palabras al plural:
- Trabajamos las siguiente ficha interactiva:
- En el libro de texto, vamos a realizar las actividades de la página 178.
Hoy trabajamos...
- Recordamos los conceptos SUJETO/PREDICADO vistos el día de ayer. Dejamos clara la importancia del nombre dentro del sujeto y del verbo (acción) dentro del predicado.
- PRACTICAMOS LOS CONTENIDOS CON EL SIGUIENTE GENIALLY 👇👇👇👇👇👇👇
