Lunes 18 de diciembre

 Hoy trabajamos...

- Durante esta semana realizamos las actividades del repaso trimestral.

Miércoles 13 de diciembre

 Hoy trabajamos...

Repasamos los contenidos de la unidad con las actividades de la página 72, del apartado "¿Qué he aprendido?"

El jueves 14 de diciembre realizaremos la prueba de la SA 4.

Martes 12 de diciembre

 Hoy trabajamos..

- PUNTO Y COMA   👇👇👇👇👇

- PUNTOS SUSPENSIVOS:   👇👇👇👇👇

-- DOS PUNTOS: 👇👇👇👇👇👇

 

Vemos el siguiente vídeo que explica el uso de los puntos en la lectura y composición de textos:

Del libro de texto realizamos las actividades de la página 71 y el dictado en el cuaderno.

El jueves 14 de diciembre realizaremos la prueba escrita de la SA 4.

Lunes 11 de diciembre

 Hoy trabajamos...

El punto y la coma. En la lectura de un texto, tenemos que tener en cuenta la duración de las pausas. Mayor es cuando utilizamos los puntos y menor cuando usamos las comas.

En el uso de la coma, utilizamos esta herramienta para separar las palabras de una enumeración. Es importante respetar la pausa cuando nos encontremos la coma. Esta pausa debe ser menor a la que hacemos cuando tenemos un punto.

Explicamos y realizamos en el cuaderno las actividades 2 y 3 de la página 70, copiamos el cuadros explicativos. La actividad 1 la hacemos de manera oral y colectiva. Vemos también algunos situaciones en las que utilizamos la coma con el siguiente genially:

Martes 5 de diciembre

  Hoy trabajamos...

- Continuamos viendo los determinantes. En el día de ayer vimos los artículos, tanto determinados (el, la los, las) como indeterminados (un, una, unos, unas). Recordamos que eran las palabras que acompañaban al nombre o sustantivo. 

- Hoy aprendemos los determinantes demostrativos: Acompañan al sustantivo para indicar su proximidad o lejanía con relación a la persona que habla,

A continuación os dejo un esquema de la clasificación de los mismos, según su género y número:

 - Vamos a ver un vídeo con ejemplos de determinantes demostrativos en oraciones, que complementa al que vimos ayer:

- Practicamos el uso de los determinantes demostrativos con la siguiente ficha interactiva:

Determinante demostrativo, una ficha interactiva de LaBiBLioTHeKa
liveworksheets.com

- Del libro de texto, vamos a realizar el copiado del cuadro explicativo y las actividades de la página 69 (la actividad 6 la realizamos en clase de manera oral):

Lunes 4 de diciembre

 Hoy trabajamos...

- Dentro de los determinantes, vamos a trabajar los artículos.

DETERMINANTES - ARTÍCULOS

Recordemos qué son los artículos:

DETERMINADOS

Cuando el nombre es conocido

EL, LA, LOS LAS

Por ejemplo,"el coche", "los niños"

INDETERMINADOS

Cuando no tenemos certeza de quién es el nombre

UN, UNA, UNOS, UNAS

Por ejemplo, "un niño", "unas palomas"

- De la página 68 del libro de texto, realizamos los ejercicios  y copiamos los cuadros explicativos en el cuaderno (la actividad 1 la realizamos oral y de manera colectiva).

Viernes 1 de diciembre

 Hoy trabajamos...

- Seguimos repasando los recursos literarios de la personificación y la hipérbole:

- Realizamos las actividades y los cuadros explicativos de la página 67 del libro:

- Al igual que en el día anterior, practicamos los contenidos con la siguiente ficha interactiva:

¿hipérbole o personificación?, an interactive worksheet by Ana Elisa Gonzalez
liveworksheets.com

¿hipérbole o personificación?, an interactive worksheet by Ana Elisa Gonzalez
liveworksheets.com

Jueves 30 de noviembre

 Hoy trabajamos...

- La utilización de recursos literarios. aprenderá a utilizar varios recursos expresivos fundamentales para dar más fuerza o belleza a los textos literarios: la comparación, la metáfora, la personificación y la hipérbole.

Son aquellas expresiones y formas especiales de utilizar el lenguaje que los escritores usan para dar más belleza y expresividad a sus textos, pretendiendo hacer reaccionar al lector o trasladar mejor algunos contenidos o emociones. 

Algunas de las figuras o recursos literarios más conocidos son:

- Del libro de texto, copiamos los cuadros explicativos y realizamos las actividades 2, 3 y 4 de la página 66.

- Repasamos los contenidos trabajados con la siguiente ficha interactiva sobre la comparación y la metáfora:

Metáfora y comparación, an interactive worksheet by Garalda4A
liveworksheets.com

Miércoles 29 de noviembre

 Hoy trabajamos...

El mundo de la publicidad. Nos acercamos al mundo de la publicidad y la importancia de un buen anuncio o eslogan para que sea interesante.

 

 

 

 

 - A continuación vemos un vídeo con los elementos principales de un buen anuncio o eslogan publicitario.

- Siguiendo el ejemplo que nos muestra la página 65, elaboramos un cartel publicitario. Somos escritores/as que hemos elaborado un libro y lo vamos a presentar. Debemos crear un cartel publicitario, eligiendo el lugar y fecha de la presentación, el título, el dibujo (debemos incluir las partes que hemos trabajado: Eslogan, Imagen o Dibujo y Logo). En el trabajo se premiará la creatividad, el orden y la limpieza. Lo podemos realizar en folio o cartulina pequeña.

Lunes 27 de noviembre

Hoy trabajamos...

Iniciamos la situación de aprendizaje 4, "Me gusta leer". La cuarta situación de aprendizaje despertará el interés y la  participación en la importancia de Lectura y la educación como motores de cambio, como elementos transformadores de la sociedad.

En esta situación de aprendizaje vamos a fomentar la lectura entre los estudiantes a través de actividades creativas y motivadoras. En la sociedad actual, es crucial promover el amor por la lectura y el desarrollo de habilidades comunicativas. Para conseguirlo, vamos a proponer un doble reto durante los próximos días:

RETO SA 4: 👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇

Participar en el reto de leer un libro, realizar un resumen escrito y grabar un vídeo explicando su argumento, ideas principales, personajes, valoración del mismo y hacer una reseña sobre el libro que invite a otros compañeros posteriormente a leérselo.

Recordamos los pasos que debes seguir para realizar esta tarea : 

- Elegir un libro que quieras leer. La biblioteca de la clase, del centro y la biblioteca pública municipal son los  lugares donde pueden prestarte libros de manera gratuita. Puede ser un libro prestado por algun@ amig@ o puede ser un libro que hayas comprado.

- Llevar el libro a clase para que el profesor compruebe su existencia física; porque, eso sí: debe ser un libro de papel.

-Redactar un resumen del libro que ocupe entre una y dos páginas. Este resumen debe entregarse antes del viernes 15 de diciembre. Para redactar un buen resumen, debes ir tomando notas durante la lectura. Recuerda realizar el resumen con buena letra, presentación adecuada (con un título) y no copiar párrafos literales del libro. Todos estos requisitos los hemos hablado en clase. 

-Contar el libro en un video grabado con el teléfono móvil, en una exposición oral que debe durar un minuto como mínimo, que puede estar apoyada en una presentación. Esta parte de la tarea debe realizarse antes viernes 15 de diciembre.. . El video será grabado por un familiar y una vez terminado será mandado a la clase de Lengua de nuestro Classroom. (Quienes no puedan hacerlo en casa lo realizarán en clase grabándolo el profesor).

Con esta actividad intentaremos favorecer el hábito lector mediante el placer y gusto por la lectura, además de trabajar la expresión oral y comunicativa y expresión escrita.
¡¡¡El resultado va a ser espectacular. Espero vuestra participación!!! 👌🏻👌🏻

Las notas de cada una de las pruebas hará media con la  prueba escrita y la elaboración de un cartel publicitario que se realizarán en esta situación de aprendizaje 4.

- Iniciamos la unidad con la lectura de la imagen inicial, así como la escucha de los audios de las páginas 60 y 61 , "Escucho un anuncio", y "Leo un texto sobre los libros".

- En el cuaderno realizamos el copiado de las palabras del vocabulario de las lecturas y la actividad 3 de la página 63. el resto de tareas de la página la resolvemos de manera oral y colectiva.

Miércoles 22 de noviembre

 Hoy trabajamos...

- Lectura comprensiva "Por qué el cocodrilo tiene la piel áspera y rugosa", con preguntas sobre la misma.

- Lectura colectiva de la obra "Los cuentos que no me contaron".

Martes 21 noviembre

 Hoy trabajamos...

Realizamos el dictado y las actividades de repaso 5 y 6 de la página 56.

El jueves 23 realizaremos la prueba escrita de la unidad 3.

Lunes 20 de noviembre

 Hoy trabajamos...

- Corregimos la lectura comprensiva sobre el Flamenco.

- Finalizamos las exposiciones grupales sobre los animales en peligro de extinción.

- Realizamos las actividades 1 a 4 de la página 56 "Qué he aprendido":

Viernes 17 de noviembre

 Hoy...

- Hemos asistido a la exhibición de Bomberos y Policía Local en el polideportivo municipal.

- Realizamos las exposiciones del RETO 2 Situación de Aprendizaje 3: Descripción en grupo de un animal en peligro de extinción siguiendo las pautas para elaborar una exposición oral previamente trabajadas en días anteriores. Los grupos que no han podido realizarla la harán el lunes.

Jueves 16 de noviembre

 Hoy trabajamos:

Recordamos los contenidos del día anterior y trabajamos de manera más específica el hiato.

- Practicamos...

Diptongos e Hiatos, an interactive worksheet by ReyesLoboMoreno
liveworksheets.com

- Vemos los siguientes vídeos relacionados con los diptongos e hiatos:

                                        

- Del libro de texto, realizamos el dictado y las actividades 5 y 6 de las página 55.

Miércoles 15 de noviembre

 Hoy trabajamos...

El diptongo y el hiato:

RECUERDA: 👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇

A las vocales abiertas se les llama también FUERTES.

A las vocales cerradas se les llama DÉBILES.

Recuerda la sílaba tónica es la que se pronuncia con más fuerza. En ocasiones lleva tilde.

- 👉👉👉👉👉👉👉👉👉 En el siguiente vídeo  tutorial aprenderemos todo sobre los diptongos y los hiatos. Haremos un repaso de las vocales fuertes y débiles y recordaremos cómo se separa una palabra en sílabas. Para hacer la explicación más sencilla, veremos esto a través de experimentos en un laboratorio. 👇👇👇👇👇👇👇👇

                                            

Recuerda: cuando aparece una vocal abierta y una cerrada, para que sea Hiato, debe llevar la tilde la vocal cerrada (i,u), si no es un diptongo. Ejemplo: Ro-cí-o, Ma-rí-a...son hiatos.

                      

- Practicamos con el siguiente genially:

 

- Del libro de texto, explicamos y copiamos el cuadro y realizamos las actividades de la página 54 (1 de manera oral y colectiva, el resto en el cuaderno).

Martes 14 de noviembre

 Hoy trabajamos...

               🔍🔍🔍🔍🔍🔍🔍🔍🔍🔍🔍👀👀👀👀

- Preparamos una exposición oral.  Comenzamos con la exposición oral en grupos de 3/4 compañeros/as sobre un animal en peligro de extinción, basándonos en los proyectos realizados en el RETO 1 de la SA 3.

A la hora de exponer un trabajo oralmente es muy importante cuidar la entonación, marcar las pausas necesarias, mantener el contacto visual con las personas que nos escuchan y apoyarnos en el lenguaje corporal. De ese modo, conseguiremos captar la atención y el interés de nuestra audiencia.

Analizamos la información de la página 49 del libro de texto. Esto nos va a ayudar para la realización de una actividad grupal.

Seguimos practicando el adjetivo. Recordamos lo trabajado el día anterior con el siguiente vídeo. Vamos a conocer los adjetivos más utilizados para describir cualidades y características de todo cuanto les rodea. A través de divertidos ejemplos e ilustraciones los niños y niñas descubrirán los adjetivos que se utilizan para describir personas, animales y cosas

- Realizamos la siguiente ficha interactiva para reforzar contenidos:

Adjetivos, an interactive worksheet by patriabadiia
liveworksheets.com

- Realizamos las actividades 5, 6 y 7 y el esquema del contenido de la página 53.

Lunes 13 de noviembre

  Hoy trabajamos...

- LENGUA:

- El adjetivo, que lo definimos como las palabras que acompañan al nombre y nos dan información de cómo es (el coche grande, el niño rubio, la casa blanca...).

 

-  Leed con atención las siguientes imágenes, que os van a ayudar a comprender la importancia del adjetivo:

Vemos con atención el siguiente vídeo donde nos explica el adjetivo con varios ejemplos:

- En el libro de texto, explicamos la definición, copiamos en el cuaderno el cuadro explicativo y realizamos las actividades 2, 3 y 4 de la página 52. (La actividad 1 la realizamos de manera oral y colectiva).