Viernes 17 de mayo

 Hoy trabajamos...

"Transformo un diálogo en un texto teatral" (190, 191). Realizamos las actividades en el cuaderno. (La actividad f no la realizamos en el cuaderno).

Jueves 16 de mayo

  Hoy trabajamos...

"Debato sobre arte" (página 189). Explicamos el concepto de "Debate" y sus elementos principales, que nos van a servir de introducción al reto de la la unidad, y realizamos las actividades de la página.

RETO  SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 11: 

Título de la actividad: Debate sobre el uso del teléfono móvil en niños menores de 12 años.

Para el desarrollo de la actividades vamos a tener en cuenta los siguientes aspectos:

Asignamos a la mitad de la clase la tarea de recopilar argumentos a favor del uso del teléfono móvil en niños menores de 12 años, y a la otra mitad la tarea de recopilar argumentos en contra.

Cada alumno/a recopilará medidas que defiendan su postura: podemos consultar con las familias o buscar información en libros, revistas o internet para respaldar sus argumentos.

El Debate en clase lo realizaremos el próximo lunes 20 de mayo. Par ello:

Dividiremos la clase en dos grupos, uno a favor y otro en contra del uso del teléfono móvil en niños menores de 12 años.

Designaremos a un alumno/a de cada grupo como moderador, cuya tarea será controlar los tiempos, dar turnos de palabra y asegurar el respeto a las reglas del debate. También elegiremos a un moderador del debate que serán el encargado de preservar el buen funcionamiento del mismo.

Iniciaremos el debate con un tiempo asignado para las presentaciones iniciales de cada grupo y posteriormente intercambiarán argumentos, respetando los turnos y asegurándote de que todos tengan la oportunidad de participar. Todos los argumentos serán recogidos y analizadas con una reflexión grupal sobre las opiniones expresadas y los argumentos presentados.

Miércoles 15 de mayo

 Hoy trabajamos...

La utilización de palabras nuevas relacionadas con las artes.

Repasamos el concepto de "Palabras polisémicas".

POLISÉMICAS  👇👇👇👇👇👇

Vemos algunos ejemplos de palabras polisémicas:

Realizamos las actividades de la página 188. 

Martes 14 de mayo

  Hoy trabajamos...

La lectura "Leo un texto sobre una escultura" (185, 186, 187): una historia sobre la amistad y una llamada de atención a esos irresponsables que abandonan a sus animales de compañía sin pensar en su suerte ni en el dolor de las mascotas al verse desamparadas y fuera de su entorno.

Realizamos la audición y lectura colectiva de la historia y respondemos en el cuaderno a las preguntas planteadas en libro.

Lunes 13 de mayo

 Hoy trabajamos...

Iniciamos la Situación de Aprendizaje 11, titulada "Convivimos con mucho arte".  

A partir de la imagen inicial relacionada con una pintura rupestre iremos introduciendo los contenidos que vamos a trabajar durante esta unidad. (páginas 182, 183).

Escuchamos la audición "Escucho un diálogo" (184) y respondemos a las actividades en el cuaderno.

Los contenidos que trabajaremos en esta unidad serán, entre otros, los siguientes:

Miércoles 8 de mayo

  Hoy trabajamos...

- Realizamos las actividades de repaso del apartado "Qué he aprendido", de la página 180 (actividades 5, 6, 7 y dictado).

El viernes 10 de mayo realizaremos la prueba escrita de la Situación de Aprendizaje 10.

Martes 7 de mayo

 Hoy trabajamos...

- Realizamos las actividades de repaso del apartado "Qué he aprendido", de la página 180 (actividades 1 a 4).

De manera colectiva, hacemos las actividades interactivas de repaso.

Lunes 6 de mayo

 Hoy trabajamos...

- Corregimos las actividades del día anterior y seguimos repasando las reglas ortográficas de la -d y -z. 

Realizamos las actividades y dictado de la página 178.

Viernes 3 de mayo

 Hoy trabajamos...

- Vamos a realizar actividades sobre las palabras terminadas en -d y -z, prestando atención en el plural de esas palabras, que las terminadas en -d se escribe -des (ejemplo: pared---paredes), y las que acaban en -z se escribe -ces (lápiz---lápices).

- Os dejo un video explicativo que explica estas reglas ortográficas y algunos ejemplos para que veáis de una forma más clara el cambio al pasar las palabras al plural:

 

- Trabajamos las siguiente ficha interactiva:

Ortografía d y z, una ficha interactiva de maestrasonia45
liveworksheets.com

 - En el libro de texto, vamos a realizar las actividades  de la página 178.

 

Jueves 2 de mayo

 Hoy trabajamos...

- Recordamos los conceptos SUJETO/PREDICADO vistos el día de ayer. Dejamos clara la importancia del nombre dentro del sujeto y del verbo (acción) dentro del predicado.

- Vemos el siguiente vídeo explicativo sobre el sujeto y predicado dentro de una oración (recordamos que una oración es la palabra o conjunto de palabras que tiene un sentido completo, que siempre empieza por mayúscula y terminan en un punto).

- PRACTICAMOS LOS CONTENIDOS CON EL SIGUIENTE GENIALLY 👇👇👇👇👇👇👇

Martes 30 de abril

Hoy trabajamos...

- El sujeto y el predicado:

La oración es el conjunto de palabras ordenadas de manera que tengan sentido completo.

La oración está formada por un sujeto y un predicado:

• El sujeto es la palabra o el grupo de palabras de las que se dice algo.
• El predicado es la palabra o el grupo de palabras que expresan lo que se dice del sujeto.

La palabra más importante del sujeto y el predicado es el núcleo.

• En el sujeto el núcleo es un nombre o un pronombre: El jugador está lesionado. Ella cocinó el bizcocho.
• En el predicado el núcleo es el verbo: Carolina escribió el cuento.

                                 

 

 Trabajamos las actividades y el cuadro explicativo de la página 176:

- Trabajamos los contenidos con un juego muy divertido que nos ayudará a tener más claros los conceptos:

- De la página 176, realizamos las actividades y el cuadro explicativo.

Lunes 29 de abril

 Hoy trabajamos...

"Escribo una escena teatral" (página 174-175).

Realizamos las actividades 1 a 8 de la página 175:

Viernes 26 de abril

 Hoy trabajamos...

Dramatizo un teatro en verso. En grupos, realizamos en el aula la actividad del texto teatral de la página 173:

Para llevar a cabo esta actividad lúdica y educativa, formamos grupos, nos fijamos en la rima de los versos, repartimos los personajes, memorizamos las intervenciones, ensayamos la escena y grabamos la representación.

Esta divertida actividad mejora la expresión oral,  la entonación y el lenguaje corporal.

Miércoles 24 de abril

 Hoy trabajamos...

Utilizamos palabras nuevas (página  172).

Repasamos el concepto de "frase hecha", mediante ejemplos que conocemos de la vida cotidiana.

- Las Frases Hechas son expresiones que no cambian su forma y que utilizamos con un significado diferente.. Con ello se contribuye a que los niños amplíen su vocabulario reconociendo y utilizando frases hechas. 

Para ello veremos el siguiente vídeo:

Del libro de texto, realizamos las actividades 1, 2 y 3 y el cuadro explicativo.

Martes 23 de abril

 Hoy trabajamos...

"Leo una obra de teatro (169, 170 y 171). Escuchamos el audio y leemos de manera colectiva el fragmento de la obra teatral.

Realizamos las preguntas orales y de manera colectiva  de la página 171.

- En grupos , trabajamos el apartado "antes del examen": los alumnos deben reflexionar sobre cómo preparar bien un examen y escribir una lista con cinco recomendaciones para realizarlo con éxito. Insistiremos en lo importante que es estudiar todos los días, dedicar un tiempo al estudio cada día entre semana. Este hábito ayudará a  a fijar e interiorizar los conocimientos.

Lunes 22 de abril

 Hoy trabajamos...

Iniciamos la Situación de Aprendizaje 10, "Aprendo a estudiar". El título de la unidad y la imagen de apertura conectarán al alumnado con el hecho de que desarrollar unos buenos hábitos de estudio es esencial a la hora de consolidar los conocimientos que aprenden en el colegio. De esta manera vamos a contribuir a mejorar la calidad de la educación y al mismo tiempo promover las oportunidades de aprendizaje para todos. A continuación señalamos los contenidos que se van a trabajar durante la unidad 10:

En el libro de texto, realizamos un análisis colectivo de las imágenes de las páginas 166 y 167. 

Respondemos de manera oral a las preguntas del apartado "Escucho una reseña teatral" de la página 168.

Miércoles 17 de abril

 - Hoy trabajamos las actividades 4, 5 y dictado de la página 164 del libro de texto.

- Mañana JUEVES 18 realizaremos la prueba escrita de la Situación de Aprendizaje 9.

                                           

Martes 16 de abril

-  Realizamos actividades de repaso del apartado "Qué he aprendido" de la página 164. (Actividades 1 a 3). 

-Trabajamos de manera colectiva las actividades digitales de repaso de la unidad.

- El jueves 18 de abril realizaremos la prueba de la SA 9.

Lunes 15 de abril

 Hoy trabajamos...

- LENGUA:

Las palabras con hie- y hue-.

- Vemos el vídeo y realizamos de manera colectiva las actividades del mismo:

- Realizamos el dictado y las actividades 5, 6, 7 de la página 163:

Viernes 12 de abril

 Hoy trabajamos...

VERBOS CON H: HACER, HABER, HABLAR

Verbos con h: hacer, haber, hablar

 

RECUERDA:

 

No te confundas con las palabras "hecho" y "echo".

 

 

 

 

 

 

* Hecho del verbo hacer (realizar) se escribe con h. Ej: he hecho los deberes.

* Echo de “poner” o “colocar” algo en un lugar se escribe sin h. Ej.: echo la carta al

 buzón/eché la carta...

- Del libro de texto, realizamos las actividades y cuadros en el cuaderno de la página 162:

Jueves 11 de abril

 Hoy trabajamos...

- Vemos las preposiciones y conjunciones:

---- Preposiciones:

Definición: Sirven para unir palabras.

Por ejemplo: Novela de miedo. Cuentos para niños.

• Lista de las preposiciones:

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, durante, mediante.

----- LAS CONJUNCIONES:

• Definición: Sirven para unir palabras o grupos de palabras.

Por ejemplo: Pedro y Luis son hermanos. Pedro corre y Luis salta.

 

Del libro de texto realizamos los copiados explicativos y las actividades 6, 7, 8 y esquema de la página 161: