Hoy trabajamos...
- LENGUA:
Hemos corregido las actividades del día anterior y explicado las páginas 16 y 17 "La letra, la sílaba y la palabra". Realizamos los copiados de las explicaciones en el cuaderno y las actividades 1,2,3,4 y 5 de las páginas.
Hoy trabajamos...
LENGUA:
Una ficha de comprensión lectora sobre aspectos relacionados con la vida cotidiana. La corregimos en clase.
Hoy trabajamos:
Lengua: las actividades de las páginas 14 y 15 relacionadas con la expresión oral y escrita. Quienes no han acabado las terminan en casa. Hemos realizado en el cuaderno los copiados de los cuadros explicativos de los contenidos y la actividad nº 3 (el resto de ejercicios los hemos realizado de manera oral y colectiva en clase.
Hoy trabajamos...
Lengua: hemos recordado el abecedario y la importancia del uso del diccionario y la disposición de las palabras por orden alfabético dentro del mismo. Se han explicado para realizar las actividades 1,2,3 y 4 de la página 13.
- Realizamos en el cuaderno el copiado de los dos los textos en color negro.
(Recordamos escribir en bolígrafo azul los enunciados en bolígrafo azul y las respuestas en lápiz). Quienes no acaban terminan las tareas en casa.
Hoy trabajamos:
- Lengua: iniciamos la UD 1 "Palabras disparatadas", con una lectura colectiva y audición que da entrada a la unidad.
- En el cuaderno realizamos el copiado del vocabulario de la lectura y de manera oral y en clase las actividades de las páginas 11 y 12 del libro de texto, a excepción de la nº 12 y 13 que las hacemos en el cuaderno.
- Copiamos el vocabulario de la lectura inicial en el cuaderno de Lengua. (bolígrafo negro).
(Recordamos escribir en bolígrafo azul los enunciados en bolígrafo azul y las respuestas en lápiz).
Quienes no acaban terminan las tareas en casa. A diario tenéis los contenidos de Lengua Castellana aquí en el blog.
En esta unidad se trabajará, entre otros contenidos, el orden del abecedario y la búsqueda en diccionarios impresos, los rasgos de la lengua oral y de la lengua escrita, el uso de las lenguas de signos y el sistema táctil de escritura braille, la identificación de las sílabas en las palabras, y su clasificación según el número de sílabas, el reconocimiento de la palabra como forma de comunicar ideas y sentimientos, el uso correcto de la puntuación y las mayúsculas para mejorar la expresión escrita, conocimiento de textos orales como canciones, adivinanzas, trabalenguas y las diferencias entre personajes principales y secundarios.
Durante estos días estamos realizando actividades de repaso de todo lo trabajado el curso anterior en las áreas de Lengua y Matemáticas.
Hoy trabajamos... "Transformo un diálogo en un texto teatral" (190, 191). Realizamos las actividades en el cuaderno. (La activid...
